①观察记录孩子说无聊的场合和频率。
不仅是上课学习，就连生活中孩子也会常常说：妈妈，我好无聊。
妈妈一直学习这个好无聊。
这不游泳课上又来了。
后来我观察了一下他说无聊的频率是在哪个阶段，然后惊喜的发现竟然跟其他学科的频率和阶段是重合的。
也就是他每开始学习一个阶段的时候是兴致勃勃的，等学到皮毛之后，重复训练的过程才是他难以忍受的。
对于其他科目，如果是这个情况我会想办法增加很多趣味性及游戏类的小方法去引导他学得更开心，觉得坚持很酷，学成之后会很有成就感，既能帮助到别人又能让自己收获友情......
但是游泳课，不行，这可不是好玩耍酷、轻松愉快的项目，因为这涉及到生命安全，人只有一条命，没有重来的机会。
②尊重他：给他权利去做选择的同时也得让他知道后果，并让他自愿去为后果负责。
当哥哥说：妈妈，这个动作我怎么都学不会，还要学这么多次，好无聊啊。
我对他说：噢，看来你遇到困难了，来让妈妈跟你一起分析，好吗？
哥哥点点头。
我继续说：你还喜欢游泳吗？如果不喜欢，我们可以不上这个课，剩下的课程就留给弟弟或者妹妹明年用就可以了，这样不会浪费。（我知道他不会让给弟弟的，可能是天生的嫉妒弟弟争夺了父母一半的爱，所以他对弟弟可是很吝惜的，平常自己不要的东西也不会给弟弟。这个我和爸爸表示很理解。他只是个5岁多的孩子，有这个情绪是正常的。）
可能是那个动作太复杂，又或者是那个游泳教练get不到他的学习特点（因为改了课程时间就换了教练）结果他却反常的说：好啊，那就给弟弟学呗。
这让我感到惊讶，也心里觉得该和教练沟通做调整了。
尽管他表现很大方也带着赌气的成分，但我也没有被他难住，我说：嗯，好的。但是这样的话，你就学不会游泳，那等爸爸回来的时候就不能和爸爸比赛了。而且爸爸每天去游泳的时候都只能带弟弟去，你只能待在家里了咯。真可惜啊。
这时候哥哥可不淡定了，大声喊着：不要！
我说：嗯，既然你不要放弃，那我们就要继续学习，直到学会,对吧。妈妈问你一个问题，你看妹妹学走路是不是经常摔跤？
哥哥：是的。
我：那她是怎么做的？
哥哥：哭，然后站起来，然后继续走，还有时候要抱抱。
我：对，有时候她甚至会连续摔很多次屁股蹲呢对不对？
哥哥听到这里忽然笑着点点头说：对呀。
我：那她有停止不再学走路了吗?
哥哥摇摇头：没有。
我：她每天都在练习走路，不管摔多少次、不管摔多么痛、不管哭得多么凶她依然每天都在继续练习，对不对？
哥哥歪着头回忆妹妹平时在家里的样子，又笑了笑，点点头。
我：所以妹妹现在走路走得怎么样啦？
哥哥开心的大声说：她现在走得可快啦！而且她还会爬上床和沙发上哦！
我：这就对了嘛！你看，妹妹是个小宝宝都这么厉害，这么勇敢，这么坚持。你作为大哥哥是不是应该要比妹妹更棒啊，而且你学会了以后也能教她呀。你最喜欢当妹妹的小老师了不是吗。
哥哥又笑：嗯，妹妹最可爱，我最喜欢她了。
我：那我们就应该向妹妹学习这种不怕困难的精神。
我们人生当中会遇到无数个困难，承受不住的时候，哭是可以的，这也是宣泄压力情绪的一种健康方式。
但是哭过之后还是要继续练习，直到熟能生巧为止。熟能生巧这个成语故事你也知道的对不对。
哥哥点点头说：嗯，我知道。
我看着他继续说：关于游泳课，你可以选择继续学习或者放弃，这个事情你可以自己选择。但是如果你学不会的话，以后你绝对不可以去玩水，因为很危险。一旦溺水没有人救你，你就完蛋了。你也学了一段时间了，也明白溺水的滋味。
而且水域里有很多数不清的危险，遇到凶险的情况就算会游泳的教练也不一定能逃生，更何况是不会游泳的人呢！（然后我们家长需要在日常生活中给孩子们看水域和海域的各种危险。）
人的生命只有一次，死了肉就会被细菌动物啃食掉就会化成一堆白骨，你也看过动物被啃食的视频啊,很恶心,对不对，人也是动物，结果也是这样的，死了就不会复活的，这是现实，不是电视剧可以复活无数次。
如果你发生任何意外，我和爸爸还有弟弟妹妹都会很伤心，而且会伤心很久很久很久，直到我们变老了都会很伤心。你愿意看到我们很伤心吗？
哥哥盯着我摇摇头。
我继续说：而且，你就再也不能跟我们一起了，你只能自己一个人住在天上那里孤孤单单的看着我们，也不能下来，只有你能看见我们，我们看不见你 也听不到你说话。你只能一个人跟自己玩，跟自己说话。你愿意这样吗？
哥哥此时已经破防了。那双委屈的小眼睛马上噙满了眼泪。他一边流眼泪一边好伤心的说：我不要，我不要！
此刻，我把他抱在怀里，把我的脸贴着他的脸，亲了又亲我可爱的哥哥。这个我曾经盼了三年经历了几次波折才向上天求来的宝贝。
我们紧紧相拥，我慢慢安抚着他抖动的小肩膀，直到他安静下来亲了亲我。
（写到这里我不禁回忆起哥哥小时的种种，我们那时候是多么的小心翼翼。而我现在却时常因为疲于照顾三个孩子，已经很少有那么耐心的跟他腻歪了。而且因为疫情宅在家，也会因为他们的精力旺盛而苛责惩罚他。真的是满满的愧疚。）
③换方法做调整。
哥哥本来就是很喜欢玩水的孩子，从小我们带去海边玩都不怕水。
所以他说不游只是气话。那要继续的话就得帮帮他。
我分析了一下，这个游泳课程是规范化的，教练们接受的训练都是统一的，孩子们的每一个动作达标了才可以通过。
而且每节课后都会在系统上备注孩子的学习情况，这样确保即使家长调整了课程时间，换了任何一位教练都可以按照他的情况继续教他。
然后教练们上课之前都会看每一位学员的上节课的学习点评，以便在这节课里着重训练。
机构和教练们是这么说，我在陪观的每一节课的过程观察中也得到了肯定。他们确实是这么说也是这么做的。
（孩子的每一节游泳课我都不会看手机，除了拍照。因为我怕他们调皮会趁教练教其他小朋友的时候，会偷偷游走，万一溺水就是事故了。尽管教练也会留意着，但是事故往往就是那么一瞬间，这点我还是更愿意相信自己。）
既然教练们的训练都是一样的，而且这个课程时间很灵活，教练又多又可以随意切换，那我就直接给他换了时间段（等于换了教练了）。
这个也不用跟机构或者教练沟通，自己解决就行了。实在是教练们都太有爱了，对待小朋友们都很好。而且这位教练可喜欢教弟弟啦。可能双方还需要时间才能get到大家的点吧，这也无妨。
④跟孩子做调整的沟通。
又一周，到了上课的前一天我跟哥哥说：上周你跟妈妈说有个动作你学不会，我想你可能是在那个时间段比较累。要不我们这次调整到早上，然后你试一下上完这节课看感觉怎么样，可以的话我们以后就固定这天这个点。
你觉得可以吗？
哥哥开心的点点头说：好的。
然后我把课程信息给他看：嗯，我们看看这节课的教练是哪位呢？噢，是这个教练哦，你以前上过很多次他的课的对不对？
哥哥笑笑说：对呀，而且我们还玩了很多游戏。
我：对呀，而且他还把你们高高的举起扔到水里了，你们玩得可高兴了。看，我还有你们的视频呢......
此时，哥哥已经抢走我的手机，开心的欣赏着我为他拍的视频记录了......
（我没有直接告诉哥哥会换老师，因为担心给他养成一个为失败找借口的坏习惯。特别是在学校，以后上了小学哪里能随便换学校换老师啊？而且每个人都不是完美的，遇到困难，就分析问题找出根源、然后想各种办法去解决就可以了。当然家长和老师、孩子的有效沟通是很重要的。）
就这样游泳课的小困难就愉快的解决啦。
给大家看看哥俩学了不到20节的成果。
哥哥和弟弟正式学习游泳是从暑假7月份开始的。每周固定两节课。十月份疫情严重停了一个月，到现在因为疫情断断续续的也没有固定上。
哥哥倒很喜欢冬天上游泳课，他说这有泡温泉的感觉。
弟弟嘛，对什么都超级有兴趣。只要是哥哥学的，他无论懂不懂都要跟着学。而且记忆力还超好。
弟弟真的是哥哥的头号粉丝啊！
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